Тимченко И. В.
1.
Тимченко, И. В. Исследование состояния инклюзивной грамотности будущих специалистов помогающих профессий / И. В. Тимченко // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – № 78-2. – С. 266-269. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=53063451 (дата обращения: 12.01.2024). – Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
В статье представлены результаты исследования состояния инклюзивной грамотности будущих специалистов помогающих профессий, проведенного среди студентов бакалавриата и магистратуры Южного федерального университета. Кратко описаны взгляды современных исследователей на определение категории "помогающие профессии". Перечисляются направления подготовки, в рамках которых на уровне высшего образования происходит обучение будущих специалистов помогающих профессий. Инклюзивная грамотность раскрывается как результат подготовки специалистов помогающих профессий, находящий отражение в компетентностном профиле выпускника вуза. Содержание понятия "инклюзивная грамотность" в статье описывается в широком контексте инклюзии. Проанализировано соотношение категорий "инклюзивная грамотность", "инклюзивная компетенция" и "инклюзивная культура". Описаны уровни инклюзивной грамотности, представлены определяющие их критерии и показатели. Обобщены результаты исследования состояния инклюзивной грамотности студентов Южного федерального университета, обучающихся на педагогических и непедагогических направлениях бакалавриата и магистратуры, ориентированных на подготовку будущих специалистов помогающих профессий. Проанализированы результаты диагностики состояния инклюзивной грамотности студентов, обучающихся на данных направлениях подготовки на первом и втором уровнях высшего образования. Предложено содержание учебно-методического обеспечения формирования инклюзивной грамотности студентов, разработанное с учетом профессиональных задач будущих специалистов помогающих профессий.
