Орешкина О. А.
1.
Орешкина, О. А. Подходы к оценке развития когнитивных способностейу студентов с нарушением слуха в процессе обучения их химии / О. А. Орешкина // Инклюзия - 2023 : материалы III Всероссийской конференции по вопросам доступности профессионального образования, Москва, 03 ноября 2023 года / Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана (национальный исследовательский университет). – Москва, 2024. – С. 38-42. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=59949762&pff=1 (дата обращения: 09.02.2024). – Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
Рассмотрены подходы к оценке сформированности у студентов с нарушением слуха когнитивных способностей и умений различных уровней в процессе обучения их химии в инклюзивных программах инженерного образования в техническом университете общего типа. Применение таксономии Блума - системы-алгоритма освоения студентами компетенций, представленной шестью когнитивными уровнями "от простого к сложному": знание, понимание, применение, анализ, синтез и оценка - позволяет преподавателю соотнести приобретенные студентами знания, умения и навыки, выраженные в компетенциях, с достижением определенных когнитивных уровней сложности и скорректировать учебный процесс при необходимости для содействия студентам в освоении дисциплины на уровне требований самостоятельно устанавливаемого образовательного стандарта университета (СУОС). Эффективность данного подхода подтверждена результатами успеваемости студентов с нарушением слуха по курсу химии.
