Морозова И. Г.
1.
Национальный чемпионат конкурсов профессионального мастерства для людей с инвалидностью "Абилимпикс" как механизм профессионального становления обучающихся с инвалидностью / А. А. Бикбулатова, Е. А. Петрова, С. А. Картошкин, И. Г. Морозова // Гуманитарные науки (г. Ялта). – 2018. – № 2 (42). – С. 104-112. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/natsionalnyy-chempionat-konkursov-professionalnogo-masterstva-dlya-lyudey-s-invalidnostyu-abilimpiks-kak-mehanizm-professionalnogo (дата обращения: 01.02.2025).
В статье рассматривается роль конкурса профессионального мастерства для людей с инвалидностью и ОВЗ "Абилимпикс" в вопросах профессионального становления граждан РФ, имеющих инвалидность или ОВЗ, как сложного процесса изменения личности, преобразования ее личностных и профессиональных качеств. Конкурсы профессионального мастерства рассматриваются как эффективный механизм профессионального становления. Представлены основные положения, результаты и перспективы развития Национальных чемпионатов профессионального мастерства "Абилимпикс".
2.
Петрова, Е. А. Личностно-средовые условия трудовой и профессиональной ориентации лиц с ограниченными возможностями здоровья / Е. А. Петрова, И. Г. Морозова. – DOI 10.17922/2071-5323-2023-22-1-38-46 // Ученые записки Российского государственного социального университета. – 2023. – Т. 22, № 1 (166). – С. 38-46. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54708905 (дата обращения: 20.02.2024). – Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
Суть профессионального самоопределения заключается в нахождении личностного смысла в трудовой деятельности в процессе самоопределения. Этот процесс зависит от индивидуальных особенностей и специфики самодетерминации субъектной активности и осознания собственных стремлений. Основным показателем развития личности в профессиональной ориентации является способность самостоятельно определять и выстраивать траекторию своего профессионального развития. В контексте изучения трудовой и профессиональной ориентации лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) особый интерес представляет вопрос: насколько ограничения здоровья влияют на профориентацию и имеются ли отличия между обучающимися с ОВЗ и обучающимися без ОВЗ? В результате проведенного исследования студентов первых курсов СПО из семи регионов Российской Федерации на основе пакета методик, подобранного в соответствии с разработанной моделью личностно-средовых условий трудовой и профессиональной ориентации, значимые различия между обучающимися с ОВЗ и без ОВЗ выявлены только по пяти шкалам двух методик: "Самоорганизация деятельности", "Готовность к самостоятельной жизни". При этом уровень самоорганизации обучающихся с ОВЗ был выше, а готовность к самостоятельной жизни, по собственной оценке респондентов с ОВЗ, ниже, чем у респондентов без ОВЗ.
