Козлов В. Н.
1.
Kozlov, V. N. Readiness of higher education institutions faculty staff to work in inclusive groups = [Готовность ППС вузов к работе в инклюзивных группах] / V. N. Kozlov, D. F. Romanenkova, E. I. Salganova // Culture, Personality, Society in the Conditions of Digitalization: Methodology and Experience of Empirical Research : XXIII International Conference named after professor L. N. Kogan, Yekaterinburg, 19-21 March 2020 year. – Yekaterinburg, 2020. – P. 519-526. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43996140 (дата обращения: 30.01.2024). – Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
Статья освещает вопрос готовности профессорско-преподавательского состава вузов к работе в инклюзивных группах. Инклюзивное образование рассматривается как ценный ресурс для развития российского общества. Профессорско-преподавательский состав играет особую роль в его реализации. Изучение этой роли основано на принципах структурно-функционального и системного подходов, а также социологии образования, социологии культуры, педагогики, психологии, мониторинга инклюзивного образования. В целях повышения роли и ответственности педагогического коллектива в инклюзивном образовании рекомендуется охватывать каждую инклюзивную группу, студента и преподавателя.
2.
Долдо, Н. В. Работа "без барьеров": о социокультурных практиках трудоустройства инвалидов в промышленном регионе / Н. В. Долдо, В. Н. Козлов, Д. Ф. Романенкова // Вестник культуры и искусств. – 2021. – 1 (65). – С. 105-114. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44904983 (дата обращения: 08.12.2023). – Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
Актуальность и острота проблем формирования общества с развитой инклюзивной культурой требует привлечения внимания к ее экономическому аспекту, в рамках которого осмысливаются перспективы трудоустройства граждан с различными ограничениями по здоровью. В статье представлены материалы социологического опроса инвалидов трудоспособного возраста в промышленном регионе - Челябинской области. Для выявления резервов повышения уровня занятости лиц с инвалидностью специалистами Ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья и кафедры социальной работы и социологии Челябинского государственного университета в 2019 г. было проведено социологическое исследование, в рамках которого опрошено 1126 инвалидов трудоспособного возраста. Результатом эмпирического исследования стал анализ различных социокультурных факторов, влияющих на реализацию практик трудовой занятости, мотивов, условий участия в трудовой деятельности как реально работающих инвалидов, так и потенциально желающих трудоустроиться, путей реализации задач социальной политики, направленных на увеличение числа трудоустроенных среди людей с различными видами нарушений здоровья.
3.
Козлов, В. Н. Навыки и качества для эффективного трудоустройства вьшускников вузов, имеющих инвалидность / В. Н. Козлов, Д. Ф. Романенкова // Современный менеджмент: проблемы и перспективы : сборник статей по итогам XVII национальной научно-практической конференции с международным участием, Санкт-Петербург, 29-30 сентября 2022 года : в 2 ч. / ответственные редакторы: Е. А. Горбашко, И. В. Федосеев. – Санкт-Петербург, 2022. – Ч. 2. - С. 321-326. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49705382 (дата обращения: 04.12.2023). – Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
Статья посвящена вопросам трудоустройства выпускников вузов из числа лиц с инвалидностью. Рассмотрены понятие эффективного трудоустройства и факторы на него влияющие. Проведен опрос 140 выпускников и студентов выпускных курсов вузов Челябинской, Свердловской, Курганской областей, а также 31 представителя работодателей. Проанализированы представления выпускников и работодателей о навыках и качествах выпускников вузов с инвалидностью, которые являются важными с точки зрения работодателей. Выявлен разрыв в представлениях относительно таких компетенций, как практические профессиональные навыки; адаптивность, принятие решения в нестандартных ситуациях; мотивация к саморазвитию и самообучению; организованность и нацеленность на результат; цифровые компетенции и навыки работы с информационными технологиями; системное и критическое мышление. Значимость некоторых из вышеперечисленных навыков и качеств выпускники с инвалидностью недооценивают, других, наоборот, переоценивают. Полученные результаты будут использованы в деятельности вузов по сопровождению трудоустройства.
4.
Козлов, В. Н. Потребности лиц с инвалидностью в компетенциях, расширяющих возможности трудоустройства в условиях цифровизации общества / В. Н. Козлов, Д. Ф. Романенкова. – DOI 10.26425/2658-347X-2022-5-3-76-87 // Цифровая социология. – 2022. – Т. 5, № 3. – С. 76-87. – Библиогр. в конце ст. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=49457532 (дата обращения: 04.12.2023). – Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
В статье подняты вопросы изучения потребностей студентов и выпускников вузов из числа лиц с инвалидностью в дополнительных профессиональных компетенциях, необходимых для успешного трудоустройства в условиях цифровизации общества. Эмпирической базой выступили материалы опроса по представительной выборке 140 студентов выпускных курсов и выпускников с инвалидностью вузов Свердловской, Челябинской и Курганской областей. В результате выявлены профессиональные компетенции, расширяющие возможности трудоустройства лиц данной категории практические профессиональные навыки; профессиональные знания в предметной области; цифровые компетенции и навыки работы с информационными технологиями; умение работать в медиапространстве, в том числе социальных сетях; владение технологиями взаимодействия, самопрезентации и эффективной коммуникации; умение рассказать широкой аудитории о своих услугах, навыках, о себе как специалисте; умение продвигать себя, свои профессиональные компетенции и услуги. Авторами статьи обоснована необходимость получения перечисленных компетенций в рамках дополнительного профессионального образования. Установлено, на каких условиях выпускники и студенты с инвалидностью готовы получать необходимое им дополнительное профессиональное образование, как оценки названных компетенций отличаются в группах по сформированности компетенций, занятости, инвалидности, видам нарушений здоровья и полу. Результаты настоящего исследования свидетельствуют о весомости цифровых компетенций для лиц с инвалидностью в современных условиях, значимы для дальнейшего изучения этой проблемы, реализации программ дополнительного профессионального образования.
5.
Козлов, В. Н. Состояние подготовки в российских вузах лиц с инвалидностью / В. Н. Козлов, Д. Ф. Романенкова. – DOI 10.47475/1994-2796-2022-10414 // Вестник Челябинского государственного университета : экономические науки. – 2022. – Вып. 76, № 4 . – С. 142-152. – (Экономика хозяйствующих субъектов). – Библиогр. в конце ст. – URL: http://library.csu.ru/rbooks2/view2?code=vch/462/014 (дата обращения: 04.12.2023). – Режим доступа: для авториз. пользователей.
Рассматривается состояние подготовки лиц с инвалидностью по программам высшего образования, выявляется их мнение по поводу сформированности у них профессиональных знаний и компетенций, необходимых для трудоустройства. Эмпирической базой исследования стали данные опроса по репрезентативной выборке 140 студентов выпускных курсов и выпускников с инвалидностью вузов Свердловской, Челябинской и Курганской областей. Приводится анализ удовлетворённости респондентов качеством подготовки, уровнем профессиональных знаний и компетенций, достаточностью получаемой и полученной в вузе подготовки по специальности в разрезе групп инвалидности, видов нарушений здоровья, пола студентов и выпускников с инвалидностью, их занятости на момент опроса. На основе проведённого анализа сделан вывод о возможности и необходимости совершенствования инклюзивного профессионального образования, в том числе через формирование у обучающихся дополнительных профессиональных компетенций, расширяющих возможности трудоустройства.
