Фахретдинова М. А.
1.
Фахретдинова, М. А. Инклюзивное профессиональное образование в регионе: векторы развития / М. А. Фахретдинова, И. М. Данилова // Поволжский педагогический поиск. – 2023. – № 2 (44). – С. 56-64. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54397284 (дата обращения: 01.03.2024). – Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
Статья посвящена отдельным аспектам профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в системе среднего профессионального образования. Описываются направления мониторинговых исследований инклюзивного профессионального образования, роль и миссия базовой профессиональной образовательной организации в определении и реализации содержательных направлений его развития. В ходе работы были изучены нормативно-методические документы, регламентирующие данное направление педагогической деятельности, инновационный опыт работы в сфере обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, развития профессиональных компетенций педагогов колледжей и техникумов.
2.
Фахретдинова, М. А. Развитие профессиональных компетенций педагогических работников в сфере инклюзивного профессионального образования региона (из опыта работы) / М. А. Фахретдинова, Е. В. Матвеева // Инклюзивное среднее профессиональное образование: от массовой стандартизации к массовой уникальности : материалы Всероссийской научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 26 марта 2024 года. – Чебоксары, 2024. – С. 110-115. – URL: https://phsreda.com/ru/article/110594/discussion_platform (дата обращения: 03.07.2024).
В статье представлен опыт работы ОГБПОУ "Ульяновский техникум отраслевых технологий и дизайна" в статусе базовой профессиональной образовательной организации по разработке и реализации модели развития профессиональных компетенций педагогических работников профессиональных образовательных организаций региона, результаты исследований дефицитов профессиональных компетенций педагогов в сфере инклюзивного профессионального образования, опроса их предпочтений в форматах работы в сфере повышения квалификации.
