Балданова А. С. Д.
1.
Балданова, А. С. Д. Исследование социально-психологической адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в реализации инклюзивного образования в вузе (на примере Бурятской государственной сельскохозяйственной академии им. В. Р. Филиппова) / А. С. Д. Балданова // Аграрное образование в условиях модернизации и инновационного развития АПК России : материалы II Всероссийской (национальной) научно-методической конференции, посвященной 90-летию Бурятской ГСХА, Улан-Удэ, 22 апреля 2021 года. – Улан-Удэ, 2021. – С. 46-50. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=46319733 (дата обращения: 13.02.2024). – Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
В статье рассматриваются задачи психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в вузе и результаты исследования этой темы в период адаптации студентов с ОВЗ на примере Бурятской ГСХА им. В. Р. Филиппова.
2.
Балданова, А. С. Д. К проблеме развития инклюзивного образования в вузах Бурятии / А. С. Д. Балданова. – DOI 10.18101/978-5-9793-1725-0-5-9 // Менеджмент качества образования в контексте государственной образовательной политики : материалы III Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 90-летию БГУ, Улан-Удэ, 17-18 февраля 2022 года. – Улан-Удэ, 2022. – С. 5-9. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48832560 (дата обращения: 18.12.2023). – Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
В статье рассматриваются проблемы инклюзивного образования в высшей школе, которые касаются безбарьерной среды, подготовки преподавательского состава к работе с обучающимися с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, проблемы коммуникативного и социального взаимодействия с этой категорией студентов, а также вопросы трудоустройства и информационной адаптации. Предложены меры по решению этих задач. Сделан акцент на важности введенной инклюзивной компетенции в образовательные стандарты, который позволяет решать вопросы развития инклюзивного образования, формировать толерантность и способность эффективно взаимодействовать с инвалидами в различных социальных сферах. Отмечено, что проблемы развития инклюзивного образования в вузах Бурятии присущи всему российскому обществу и поэтому в своем решении требуют комплексного взаимодействия всех государственных и общественных институтов.
