2021 – Год науки и технологий. В рамках этого события читальным залом № 3 (1 корпус, ауд. 205) подготовлена виртуальная выставка, которая расскажет, как внедряются и применяются технологии и инновации в образовании. В современных условиях образовательный процесс образовательной организации направлен на выполнение социального заказа – формирование самостоятельной, активной, инициативной, творческой личности готовой к сотрудничеству, к самостоятельной организации пространства деятельности. Следовательно, система образования должна стать гибкой и открытой, способной к принятию новых технологий образовательного процесса. Введение ФГОС нового поколения, переход к организации образовательного процесса, основанного на компетенциях, потребовали значительных изменений в структуре, содержании и технологии подготовки обучающихся.
Государственные образовательные стандарты нового поколения, с одной стороны, расширяют возможности вузов в разработке рабочих программ, с другой значительно повышают ответственность преподавателя и вуза в целом за качество обучения. Главными характеристиками выпускника являются мобильность и компетентность. В связи с этим акценты при изучении дисциплин переносятся на сам процесс познания. Успешность достижения этой цели зависит от познавательной активности самого студента. Главной задачей преподавателя является создание условий для превращения студента в активного участника процесса профессионального становления. Особое внимание в ФГОС уделяется использованию инновационных, активных и интерактивных методов обучения. В этих условиях на первое место выходит профессионализм преподавателя, его компетентность в теории педагогики высшей школы и методики обучения.
В материалах выставки представлены источники из электронных библиотечных систем ЧелГУ, которые доступны для чтения по ссылкам для зарегистрированных пользователей (как зарегистрироваться).
1. Современные образовательные технологии : учебное пособие для вузов / под редакцией Е. Н. Ашаниной, О. В. Васиной, С. П. Ежова. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт, 2021. – 165 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-06194-9. – Текст : электронный // Юрайт : [электрон.-библ. система.]. – URL: https://urait.ru/bcode/473052 (дата обращения: 18.10.2021). – Режим доступа: для зарегистрир. пользователей ЧелГУ.
Учебное пособие освещает состояние современного образования в России и мире, его виды, формы и методы обучения, а также на основе практических примеров, проблемных вопросов и логических заданий, рассказывает, как применять в практической деятельности инновационные подходы к обучающим технологиям и технологиям активизации учебного процесса и тем самым качественно повысить его эффективность. Адресовано студентам высших учебных заведений.
2. Современные образовательные технологии : учебное пособие для вузов / под общей редакцией Л. Л. Рыбцовой. – Москва : Юрайт ; Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2021. – 92 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-05581-8 (Издательство Юрайт). – ISBN 978-5-7996-1140-8 (Изд-во Урал. ун-та). – Текст : электронный // Юрайт : [электрон.-библ. система.]. – URL: https://urait.ru/bcode/473757 (дата обращения: 18.10.2021). – Режим доступа: для зарегистрир. пользователей ЧелГУ
В учебном пособии рассмотрены методологические проблемы реализации нового стандарта высшей школы: современная парадигма образования, компетентностный, деятельностный, технологический подходы, педагогическая квалиметрия; представлен инструментарий формирования общекультурных компетенций, разработанный и внедренный авторами в образовательный процесс. Учебное пособие адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, преподавателям вузов.
3. Попова, С. Ю. Современные образовательные технологии. Кейс-стади : учебное пособие для вузов / С. Ю. Попова, Е. В. Пронина. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2021. – 126 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-08773-4. – Текст : электронный // Юрайт : [электрон.-библ. система.]. – URL: https://urait.ru/bcode/472905 (дата обращения: 18.10.2021). – Режим доступа: для зарегистрир. пользователей ЧелГУ.
В учебном пособии проанализировано понятие «образовательные технологии», изложена история возникновения метода кейс-стади, дана его характеристика и классификация. В отдельной главе представлена методика создания и функции кейс-стади, а также даны рекомендации по использованию кейсов в различных сферах образовательной деятельности. В приложениях приводятся примеры кейсов с аннотацией их применения. Адресовано студентам высших учебных заведений.
4. Нагаева, И. А. Дистанционные образовательные технологии в современном образовании : монография / И. А. Нагаева. – Москва, Берлин : Директ-Медиа, 2018. – 159 с. – ISBN 978-5-4475-9704-7. – Текст : электронный // Университетская библиотека ONLAIN : [электрон.-библ. система.].– URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=500303 (дата обращения: 18.10.2021).– Режим доступа: для зарегистрир. пользователей ЧелГУ.
Автор рассматривает специфику обретения профессии в условия электронного обучения и применения дистанционных образовательных технологий, раскрываются перспективы развития дистанционных образовательных технологий в сфере высшего образования. Рассмотрен педагогический аспект этой образовательной области. Раскрыты сущностные характеристики виртуальной образовательной среды вуза, обеспечивающие комплекс педагогических условий для профессионального становления студентов в вузе. Монография может быть полезна преподавателям вузов, педагогам учреждений дополнительного образования, а также студентам.
5. Шулекина, Ю. А. Современные технологии работы с учебником в инклюзивном образовании : учебно-методическое пособие / Ю. А. Шулекина. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2021. – 112 с. – ISBN 978-5-4499-2172-7. – Текст : электронный // Университетская библиотека ONLAIN : [электрон.-библ. система.]. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=602503 (дата обращения: 18.10.2021). – Режим доступа: для зарегистрир. пользователей ЧелГУ.
В книге отражены результаты научно-практических исследований, представлен актуальный глоссарий профессиональных терминов, а также обширный наглядный материал, полезный для практикующих специалистов. Издание адресовано студентам и преподавателям педагогических вузов, а также может быть полезно широкому кругу специалистов в области специального и инклюзивного образования.
6. Плаксина, И. В. Интерактивные образовательные технологии : учебное пособие для вузов / И. В. Плаксина. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2021. – 151 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-07623-3. – Текст : электронный // Юрайт : [электрон.-библ. система.]. – URL: https://urait.ru/bcode/470657 (дата обращения: 18.10.2021). – Режим доступа: для зарегистрир. пользователей ЧелГУ.
В издании раскрыты содержание понятия «интерактивные технологии» и условия организации интерактивного обучения и воспитания, описаны функции и роль преподавателя в интерактивном обучении и воспитании, риски и трудности педагога в использовании интерактивных методов обучения и воспитания. Вследствие изучения пособия становится очевидна необходимость широкого использования интерактивного метода в процессе обучения, позволяющего решать большой спектр образовательных и воспитательных задач.
1. Гузуева, Э. Р. Применение интернет-технологий в обучении студентов вуза / Э. Р. Гузуева. – Текст : электронный // Современные педагогические технологии профессионального образования : сборник статей по материалам IV-й международной научно-практических конференций : материалы конференций / Э. Р. Гузуева, Р. Р. Алиева. – Москва, Берлин : Директ-Медиа, 2020. – C. 124–127. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=594740 (дата обращения: 11.10.2021). – Режим доступа: Университетская библиотека ONLAIN.
Данное исследование посвящено особенностям применения современных образовательных технологий в высшем учебном заведении. Поскольку современное общество нуждается в устойчивом развитии, высшее образование призвано обеспечить государство конкурентно способными, креативными, инициативными, творчески мыслящими кадрами.
2. Козлов, А. В. Соотношение традиционных и инновационных технологий в высшем образовании / А. В. Козлов. – Текст : электронный // Вестник педагогических наук. – 2021. – № 4. – С. 44–48. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=46208930 (дата обращения: 01.10.2021). – Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
Автор рассматривает такие традиционные технологии обучения как лекции и семинарские занятия. Положительной оценки заслуживает внедрение инновационных технологий в учебный процесс. В качестве примера названы проблемное, коммуникативное, интенсивное, интерактивное, проектное обучение, игровые технологии.
3. Мелешкова, Д. Н. Современные интерактивные технологии в образовании / Д. Н. Мелешкова. – Текст : электронный // Наука через призму времени. – 2020. – № 5 (38). – С. 146–148. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42828834 (дата обращения: 01.10.2021). – Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
В статье рассмотрено понятие современных интерактивных технологий, их роль в образовательном процессе, описаны некоторые средства интерактивных технологий, их принцип работы, а также инструментарий.
4. Современные педагогические технологии профессионального образования : сборник статей по материалам Международной заочной научно-практической конференции 17-18 мая 2019 г. : материалы конференций / под общей редакцией Ф. Н. Алипханова ; Дагестанский государственный педагогический университет ; Факультет технологии и профессионально-педагогического образования. – Москва : Директ-Медиа, 2019. – 336 с. – ISBN 978-5-4499-0451-5. – Текст : электронный // Университетская библиотека ONLAIN : [электрон.-библ. система.]. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=571258 (дата обращения: 01.10.2021). – Режим доступа: для зарегистрир. пользователей ЧелГУ.
В сборник вошли статьи педагогов, сотрудников, аспирантов, магистрантов, соискателей, студентов вузов и колледжей, принявших участие в работе межвузовской студенческой и Международной (17–18. 05. 2019 г.) научно-практической конференции «Современные педагогические технологии профессионального образования» в г. Махачкале. В статьях, представленных в виде докладов на научно-практические конференции, отражены результаты исследований актуальных проблем профессионального и общего образования.
Комментарии