Дубенко М. Н.
1.
Глушко, И. В. Педагогическое исследование проблемы формирования толерантных отношений в молодежной среде: методология и практика / И. В. Глушко, М. Н. Дубенко. – DOI 10.26170/2079-8717_2023_01_08 // Педагогическое образование в России. – 2023. – № 1. – С. 65-70. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=50327799 (дата обращения: 30.09.2024). – Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
В статье акцентируется внимание на компетенциях педагога профессионального образования как руководителя учебно-профессиональной, проектной, исследовательской деятельностью обучающихся по программам СПО. В качестве примера рассмотрены методологические аспекты педагогического исследования проблемы формирования толерантных отношений в молодежной среде как части воспитательной системы в профессиональном образовании. Проблема толерантности сформулирована ФГОС СПО, входит в перечень общих компетенций и включает в себя способность толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия. На формирование толерантности должен быть направлен воспитательный и образовательный процесс профессионального образования. В работе сформулированы актуальность, понятийный и методологический аппарат, научные и методологические основания исследования данной проблемы. Рассмотрены средства и методы воспитания толерантности в молодежной среде. Предложен ряд методик и диагностик оценки уровня толерантности для педагогов и обучающихся. Полученные результаты могут быть использованы для дальнейшего изучения проблемы формирования толерантных отношений в молодежной среде как части воспитательной системы в профессиональном образовании. Сделан вывод о том, что решение задачи формирования толерантных отношений в молодежной среде в профессиональном образовательном учреждении возможно при учете социально-педагогических условий формирования толерантной личности в поликультурной среде, использовании разнообразных форм и методов формирования толерантности в воспитательной системе, а также методик оценки уровня данного качества. Формирование толерантности у подрастающего поколения является важнейшей педагогической задачей, и ее решение целиком и полностью зависит от планомерных и целенаправленных усилий педагогов-практиков системы профессионального образования.
