Рябинова Е. Н.
1.
Рябинова, Е. Н. Развитие целостной личности обучающегося в процессе инклюзивного образования / Е. Н. Рябинова, Е. Н. Чеканушкина, Н. А. Тимощук // Развитие человека в современном мире. – 2018. – № 2. – С. 51-56. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=36907111 (дата обращения: 14.03.2024). – Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
В статье рассматривается проблема инклюзивного образования и развития личности в условиях образовательной среды высшей школы. Показано, что в настоящее время происходит становление методологии, принципов и методов инклюзивного образования, разрабатываются подходы к преподаванию, обучению и развитию целостной личности обучающихся. Важной является разработка образовательных систем и программ с учетом особенностей и потребностей каждого обучающегося с инвалидностью, ограниченными возможностями здоровья в академической и социальной жизни образовательного учреждения. Исследование по выявлению у студентов отношения к совместному обучению и общению в образовательной среде вуза с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья показало, что обучающиеся не обладают информацией об инклюзивном образовании, не знают основных правил взаимодействия с этой категорией студентов. В связи с этим основной задачей образовательных учреждений становится повышение квалификации преподавательского состава в области инклюзивного образования. Именно компетентный подход преподавателей к инклюзии является одним из важнейших ресурсов, способствующих максимальному раскрытию и развитию потенциала каждого индивида, позволяя ему осваивать навыки взаимодействия в естественной среде.
