Мусина С. К.
1.
Мусина, С. К. Изучение иностранного языка в инклюзивной среде вуза / С. К. Мусина, С. К. Муканова, У. С. Нургалиева. – DOI 10.31618/NAS.2413-5291.2024.2.98.860 // Национальная Ассоциация Ученых. – 2024. – № 98-2. – С. 12-19. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=60790651 (дата обращения: 30.05.2024). – Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
В статье представлен опыт работы в условиях инклюзивного образования в различных высших учебных заведениях Казахстана. Обзор источников показывает, что проблемы инклюзивного высшего образования реализуются в Казахстане частично. Проведен опрос и анализ преподавателей ВУЗов по вопросам работы в инклюзивной среде. Рассматриваются основные принципы и подходы к созданию вузовской среды, способствующей инклюзивности и участию студентов с различными специальными потребностями. Авторы также обсуждают важность организационной поддержки и предлагают практические рекомендации для создания более доступной и равноправной образовательной среды в вузах. При исследовании инклюзивного образования в вузе при обучении иностранного языка предложены методы и формы обучения. Внедрение принципов инклюзии в обучении иностранного языка в вузе имеет огромное значение для создания равных возможностей и успешного образовательного опыта для всех студентов. Практика инклюзии способствует учету различных потребностей и способностей студентов, созданию дружественной и благоприятной образовательной среды.
