Психология как наука

Вступление

Знание психологии и педагогики можно сравнить с мощным оружием, которое дает определенные преимущества человеку, владеющего им. Но сила и умение оказывать психологическое воздействие на людей, воспитывать и обучать требует высокой духовной организации и чувства ответственности.

Даже в спокойное время многие люди страдают от таких внутренних психологических проблем, как недопонимание с семьей и близкими, неуверенность в себе, одиночество, трудности становления, разного рода страхи, депрессии. А в периоды всеобъемлющих глобальных кризисов всё большее количество людей охватывает паника по поводу происходящего и страх за свою дальнейшую жизнь. Желая со всем этим справиться, люди осознают, что одной дружеской беседы «по душам» оказывается недостаточно и их проблемы может решить только профессиональный специалист. Именно психологи помогут справиться с непростой ситуацией, обрести душевное спокойствие и гармонию со своим внутренним, а затем и внешним миром.

Психологическая профессия очень престижна, однако востребованными профессионалами-психологами могут быть лишь единицы. Это связано с тем, что наличие только высшего психологического образования не гарантирует последующей профессиональной успешности. Мастерство психолога и педагога заключается в том, что он постоянно совершенствует свои знания и умения, неустанно стремится к личностному росту своей духовности и морали, совершенствуя свои профессиональные навыки.

Профессорско-преподавательский состав института образования и практической психологии университета глубоко занимается изучением данного направления, проводит социально важные исследования и публикует научные труды. Представляем вашему вниманию некоторые из последних научных статей, опубликованных в журналах «Вестник Челябинского государственного университета: образование и здравоохранение», «Вестник Челябинского государственного университета: экономические науки» и на сайте научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU. Статьи доступны по ссылкам для зарегистрированных пользователей ЧелГУ, номера журналов имеются в наличии в фонде читального зала № 3 (корп. 1, к. 205).

Научные публикации

1. Предикторы успешной экономической социализации / А. А. Тараданов, Я. Н. Пахомова, И. А. Трушина, А. Г. Лисичкина. — DOI 10.47475/1994-2796-2022-10413 // ВЕСТНИК ЧЕЛЯБИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА : ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ. — 2022. — № 4, вып. 76. — С. 131-141. — (Экономика хозяйствующих субъектов). — URL: http://library.csu.ru/rbooks2/view2?code=vch/462/013 (дата обращения: 16.09.2022).

Представленные в литературе исследования показывают важность родительского влияния на экономическую социализацию детей, а также различных социокультурных факторов (уровень образования, уровень физического здоровья, жизненные ценности, региональная субкультура). Целью данной работы является изучение предикторов успешной экономической социализации. В 2020-2021 гг. в Москве и Челябинске проведено исследование предикторов успешной экономической социализации населения пенсионного (средний возраст 64,5 лет) и молодёжного (22,7 лет) возрастов. У работающих респондентов все исследованные показатели благополучия выше, чем у неработающих, особенно по параметрам уверенности в росте уровня дохода, достижения жизненных целей и общей удовлетворённостью жизнью. Наиболее влиятельными предикторами успешной экономической социализации определены хорошее физическое здоровье, высшее образование, брачный союз (даже распавшийся), жизненные позиции и ценности «Мне нравится вносить что-то новое в свою деятельность» и «Для меня очень важно иметь статус обеспеченного человека». Наименее успешно экономически социализируются «ретроинтравертивные» респонденты («я нередко прокручиваю у себя в голове воспоминания», «я периодически думаю о событиях из своего прошлого», «я периодически вспоминаю прежние дни», «я периодически размышляю над тем, что происходило в моей жизни»).

2. Горчинская, А. А. Психологические аспекты проблемы безнадзорности несовершеннолетних / А. А. Горчинская, Р. Е. Капелюшник. — DOI 10.24411/2409-4102-2021-102-301 // ВЕСТНИК ЧЕЛЯБИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА : ОБРАЗОВАНИЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. — 2021. — № 2-3. — С. 5-8. — (Обзор мнений). — URL: http://library.csu.ru/rbooks2/view2?code=vch/educationhealth/14-15/001 (дата обращения: 16.09.2022).

В статье рассматриваются психологические аспекты проблемы безнадзорности несовершеннолетних, проводится анализ соотношения феноменов безнадзорность и беспризорность, раскрываются социально-психологические причины безнадзорности, анализируются психологические дефекты семейного и школьного воспитания, препятствующие нравственно-правовой социализации несовершеннолетних, освоению ими социально значимых ролей. Представлены пути выхода «трудных подростков» из-под социального контроля, примитивизации их потребностной сферы, что обусловлено психологическими механизмами безнадзорности.

3. Бозаджиев, В. И. Гаджет-аддикции, их виды и психологические характеристики / В. Л. Бозаджиев. — DOI 10.24411/2409-4102-2021-102-302 // ВЕСТНИК ЧЕЛЯБИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА : ОБРАЗОВАНИЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. — 2021. — № 2-3. — С. 9-21. — (Обзор мнений). — URL: http://library.csu.ru/rbooks2/view2?code=vch/educationhealth/14-15/002 (дата обращения: 16.09.2022).

Статья посвящена актуальной проблеме понимания электронных аддикций с психологической точки зрения. Аддикция (синоним - зависимость) рассматривается как пристрастие, порочная склонность к чему-либо, пагубная привычка, эмоциональная привязанность, как нормальное состояние, присущее любому человеку и одновременно промежуточный шаг к формированию симптомов зависимости как заболевания. Основное содержание статьи составляет анализ понятий некоторых видов электронных аддикций — интернет-аддикции, игровых компьютерных аддикций, TV-аддикций и гаджет-аддикций.

4. Психологические характеристики и качество жизни женщин с раком молочной железы / Е. А. Евстафеева, И. В. Пономарева, Д. А. Циринг [и др.] // ВЕСТНИК ЧЕЛЯБИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА : ОБРАЗОВАНИЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. — 2020. — № 2-3. — С. 11-15. — (Экспериментальные материалы). — URL: http://library.csu.ru/rbooks2/view2?code=vch/educationhealth/10-11/002 (дата обращения: 16.09.2022).

Целью исследования являлось выявление взаимосвязи психологических характеристик женщин, больных РМЖ, с их показателями качества жизни. В исследовании проверяется предположение о том, что такие психологические характеристики женщин с раком молочной железы, как базисные убеждения личности, субъективный контроль, оптимизм-пессимизм, жизнестойкость, личностная беспомощность и субъективный возраст человека, связаны с оценкой качества жизни. Качество жизни женщин больных раком молочной железы рассматривается как прогностический показатель течения болезни и эффективности лечения. Выявлены связи таких личностных параметров, как жизнестойкость, базисные убеждения, интернальность личности с субъективной оценкой

5. Пахомова, Я. Н. Стили совладающего поведения в подростковом возрасте (на материале подростков с личностной беспомощностью и самостоятельностью) / Я. Н. Пахомова, Д. А. Циринг // ВЕСТНИК ЧЕЛЯБИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА : ОБРАЗОВАНИЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. — 2020. — № 2-3. — С. 16-24. — (Экспериментальные материалы). — URL: http://library.csu.ru/rbooks2/view2?code=vch/educationhealth/10-11/003 (дата обращения: 16.09.2022).

Самостоятельность и личностная беспомощность, являющиеся комплексными характеристиками личности, рассматриваются как внутренние условия, которые обусловливают своеобразие способов решения жизненных проблем, определяют выбор субъектом совладающих стратегий поведения. В результате исследования обнаружено, что самостоятельные подростки имеют более широкий набор копинг-стратегий, характерных для разных стилей совладающего поведения: проблемно-ориентированного, мобилизационного, социотропного; подростки с личностной беспомощностью чаще применяют стратегии эмоционально-доминантного стиля.

6. Бозаджиев, В. Л. К вопросу о профессиональной некомпетентности и профессиональной беспомощности психолога / В. Л. Бозаджиев // ВЕСТНИК ЧЕЛЯБИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА : ОБРАЗОВАНИЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. — 2020. — № 2-3. — С. 71-75. — (Обзор мнений). — URL: http://library.csu.ru/rbooks2/view2?code=vch/educationhealth/10-11/014 (дата обращения: 16.09.2022).

Проанализированы подходы к определению понятия профессиональные деструкции личности. В состав профессиональных деструкций включены профессиональные деформации личности, профессионально обусловленные акцентуации, а также профессиональная некомпетентность и профессиональная беспомощность. Подробно рассмотрены профессиональная некомпетентность и профессиональная беспомощность как виды профессиональных деструкций психолога.

7. Честюнина, Ю. В. Особенности экономической активности представителей молодого и старшего поколения / Ю. В. Честюнина, Е. В. Забелина. — DOI 10.47475/1994-2796-2020-11014 // ВЕСТНИК ЧЕЛЯБИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА : ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ. — 2020. — № 10, вып. 70. — С. 122-128. — (Экономика хозяйствующих субъектов). — URL: http://library.csu.ru/rbooks2/view2?code=vch/444/014 (дата обращения: 16.09.2022).

Актуальность проблемы экономической активности граждан в России как маркера рыночной экономики не вызывает сомнения. Цель настоящего исследования — изучить особенности экономической активности представителей молодого и старшего поколений. С помощью «Опросника экономической активности» (Е. В. Забелиной, Ю. В. Честюниной, 2020) продиагностированы 192 представителя молодежи и 208 чел. пенсионного возраста. В результате выявлено, что экономическая активность людей пенсионного возраста направлена больше на поиск экономической информации, исходя из чего можно предположить, что эта возрастная когорта будет более компетентна в информационном плане. Также представители старшего поколения проявляют готовность продолжать работать на пенсии. Экономическая активность молодежи направлена на изменение своего поведения и деятельности в ответ на внешние вызовы. Кроме того, представители молодого поколения более уверены в том, что их активность приведет к желаемому результату.

8. Пономарева, И. В. Методы диагностики выученной и личностной беспомощности у молодежи / И. В. Пономарева, Я. Н. Сизова, Е. А. Куба // ВЕСТНИК ЧЕЛЯБИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА : ОБРАЗОВАНИЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. — 2019. — № 3-4. — С. 23-26. — (Сообщения молодых ученых). — URL: http://library.csu.ru/rbooks2/view2?code=vch/educationhealth/07-08/004 (дата обращения: 16.09.2022).

Представлены методы диагностики психологической беспомощности. Актуальность проблемы диагностики выученной и личностной беспомощности сводится к необходимости изучения детерминантов поведения молодежи, в том числе мигрантов из Центральной Азии, и получении верифицированных данных о факторах адаптации мигрантов в новой социокультурной среде. Проанализированы подходы к диагностике выученной и личностной беспомощности, а также приведены конкретные психодиагностические методики, позволяющие оценить наличие беспомощности у молодежи, в том числе мигрантов из Центральной Азии.

9. Абросимова Е. А. Кризисная психология в работе с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями здоровья / Е. А. Абросимова // Человеческий фактор: Социальный психолог. — 2019. — № 1 (37). — C. 11-14. https://elibrary.ru/item.asp?id=38060162 (дата обращения: 16.09.2022). — Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.

В этой статье рассказывается о трудностях, имеющихся в семьях, которые воспитывают детей с отклонениями в развитии. Представлен соматический, социальный и психологический уровень трудностей, переживаемый семьями с детьми с ограниченными возможностями здоровья. В статье рассматриваются пути оказания психологической помощи семьям с больными детьми. Представлены возможности кризисной психологии для оказания психологической помощи семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

10. Пономарева, И. В. Этническая идентичность и адаптация иностранных студентов в контексте академической мобильности / И. В. Пономарева, М. О. Климова, Я. Н. Сизова // VIII Расулевские чтения : ислам в истории и современной жизни России : материалы Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием), Троицк, 4-5 июля 2019 г. / под редакцией Э. З. Ягнаковой. — Челябинск : Издательство Челябинского государственного университета, 2019. — С. 119-121. — URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41215650 (дата обращения: 16.09.2022). — Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.

Представлены теоретические предпосылки исследования этнической идентичности иностранных студентов как ресурс адаптации к иной этнокультурной среде. Целенаправленное развитие позитивной этнической идентичности можно рассматривать как условие коррекции состояния выученной беспомощности, нивелирование его дефицитов, следовательно, более эффективной адаптации иностранных студентов.

11. Овчинников М. В. Взаимосвязь личностных особенностей и склонности к манипулированию другими людьми в педагогической деятельности / М. В. Овчинников // Научные горизонты. — 2019. — № 12 (28). — С. 94-98. — URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41600221 (дата обращения: 16.09.2022). — Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.

В статье рассматриваются результаты исследования личностных особенностей и склонности к манипулированию другими людьми у педагогов общеобразовательной школы. Были выявлены взаимосвязи между показателями опросника «Темная триада», в том числе макиавеллизмом, и личностными характеристиками преподавателей.

12. Рагозинская В. Г. Сравнительный анализ показателей агрессивности при различных типах расстройств личности / В. Г. Рагозинская // Вестник совета молодых учёных и специалистов Челябинской области. — 2018. — Т. 3, № 1 (20). — C. 16-21. https://elibrary.ru/item.asp?id=36665279 (дата обращения: 16.09.2022). — Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.

В статье представлены результаты исследования особенностей агрессивности при различных типах расстройств личности. Обследовано 116 человек в возрасте 19-27 лет, в том числе 50 здоровых лиц и 66 лиц с подтвержденными диагнозами личностного расстройства (12 человек с параноидным расстройством личности; 11 человек с шизоидным расстройство личности; 17 человек с диссоциальным расстройством личности; 14 человек с импульсивным вариантом эмоционально неустойчивого расстройства личности; 12 человек с пограничным вариантом эмоционально неустойчивого расстройства личности). В ходе исследования были выявлены как общие, неспецифические, так и специфические агрессиологические особенности пациентов всех нозологических групп.