Комментарии
Мы живем в интересную эпоху, которую современные исследователи называют по-разному. Для одних это период развития «постиндустриального общества», для других — «информационная эпоха», кто-то определяет ее как «постмодернистскую ситуацию», период «постмодернизационной революции» или «глобализации». Ясно одно: мы живем в мире медиа — расширяющейся системы массовых коммуникаций, «информационного взрыва», основными характеристиками которого являются хаотичность, беспредельность и избыточность [1].
С одной стороны, современная культура строится в основном на виртуализированных коммуникационных процессах, управляемых электроникой. С другой стороны, современная культура является реальной, поскольку это наша объективная реальность, базовое основание. С опорой на него мы организовываем свое бытие, реализуем виды деятельности, коммуницируем с другими субъектами коммуникации, ищем необходимые источники информации, формируем свое мнение. Следовательно, такая виртуальность — наша реальность. Именно через виртуальность мы в основном и производим наше творение смысла.
В Челябинском государственном университете ученые факультета журналистики на протяжении длительного времени занимаются разработкой методов визуализации информации и исследованием влияния современных информационных технологий на развитие медиакоммуникаций. Можно говорить о сложившейся научной школе, во главе которой стоит С. И. Симакова. Она изучает этот феномен глубоко и последовательно, с присущей ей математической скрупулезностью. По ее мнению, наше время — эпоха тотального господства визуального образа. Исследователь убедительно доказывает это в своих статьях, монографиях и докладах на научных конференциях. Визуальный образ она считает одним из основных инструментов журналистики нашего времени. Визуальный язык — понятный и наиболее эффективный способ донесения информации в условиях значительного роста ее объемов, характерного для современности. Визуализацию информации С. Симакова рассматривает как элемент визуального поворота — более масштабного и значительного явления, существенно изменившего культуру XXI века, требующего всестороннего изучения.
Всестороннее изучение этого важного явления культуры позволило ученой сделать нетривиальный вывод о том, что человек эпохи тотальной визуализации — новая ступень эволюции homo sapiens. Свои взгляды по этому вопросу С. Симакова изложила в докторской диссертации «Инфографика в журналистике: медиаэстетический код», которую успешно защитила в 2021 году. Исследование инфографики, которую Светлана Ивановна рассматривает не только как способ подачи информации, но и как разновидность публицистического текста, особенно интересно журналистам-практикам. Это более понятный визуальный язык, помогающий человеку сформировать эстетическое представление об окружающем мире.
К сфере визуального на сегодняшний день помимо традиционных визуальных объектов: картин, фотографий, фильмов, видеосюжетов — относятся новые медиа, реклама, городская среда, дизайн, мода.
Мультимедиа — это система современных аппаратных и программных средств, позволяющих работать в интерактивном режиме с текстом, графикой, звуком и изображением в едином комплексе.
Медиаэстетика предстает как пространство взаимодействия человека и устройств, обеспечивающих коммуникацию, а также как поле исследований меняющихся параметров «красивого» и «безобразного» в массовых коммуникациях современности.
В условиях роста конкуренции в интернете непрерывно разрабатываются новые креативные формы репортажа в современных новостных медиа. В сфере новых медиа развлекательные репортажи призваны не только нести информацию, но и делать это в легко воспринимаемой и доступной форме. С развитием современных компьютерных и информационных технологий способы визуализации цифрового контента становятся более совершенными. Это заставляет обращать особое внимание на визуализацию новостей как на явление, отмечающее переход от эпохи текстовой медиакоммуникации к эпохе «визуального поворота».
Медиакоммуникации рассматриваются исследователями в разных аспектах:
– как технически опосредованные коммуникации (В. П. Коломиец);
– как то, что пришло на смену журналистике. В этой связи сошлемся на исследователя Г. Г. Почепцова, который утверждает, что медиакоммуникации заменили собой журналистику, превратив ее в скорее «технологичную», чем «творческую» профессию;
– как «информационное взаимодействие между социальными субъектами (личностями, группами, организациями и т. д.), основанное на производстве, распространении и потреблении массовой информации» (Е. А. Войтик).
Понятие «AI-журналистики» (или «журналистика с использованием искусственного интеллекта») обозначает область журналистики, в которой применяются технологии искусственного интеллекта для автоматизации, улучшения и расширения возможностей журналистской деятельности.
Motion-анимация — это анимация, построенная в компьютерной программе; движения персонажам придаются с помощью специальных функций. Здесь сочетаются работа с графикой и монтаж.
Фотография в настоящее время — это визуальный язык, используемый для повествования образами [2]. Можно считать, что цвет и свет — это дыхание, которое формирует детали объектов. Из них строятся слова визуального языка.
Мультимедийный сторителлинг — эволюционный виток в развитии форматов подачи журналистских текстов. Этот формат — ответ на постоянно растущие ожидания от журналистского продукта со стороны потребителя. С развитием интернет-технологий, с появлением мультимедийных компонентов изменилась форма рассказа истории. Мультимедийный сторителлинг становится инструментом информационного моделирования социальной действительности. При помощи построения нарратива создатели мультимедийного сторителлинга достигают эмоциональной связи с читателем.
«Сегодня мемами пользуются все или почти все. Для наблюдателей за развитием массовой культуры увеличение количества мемов и рост их популярности — это очевидный факт…» [3] Мем относится к феноменам информационного взаимодействия [4].
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в современном мире оказывают огромное влияние на сознание человека. Как демонстрируют современные исследования, влияние медиакоммуникаций распространяется на культурные и социальные изменения, отражающие трансформацию в структуре ценностей, образцах поведения, традициях, ритуалах. ИКТ принесли в жизнь человека как возможность получать информацию с любой интернет-платформы, создавать сайты, снимать репортажи, видеоролики, размещать их на просторах сети, так и превратили человека в инертного потребителя. Событие, не получившее освещения в медиасообществе, как бы и не имеет ценности.
Вторгаясь в сферу индивидуального, становясь ближайшим окружением человека и его бытия, коммуникационные и информационные технологии действительно трансформируют границы приватного, сценарии их объективации.
Создавая условия для поливариантной реализации творческого потенциала личности, цифровизация имеет теневую сторону: в онлайн-среде формируются специфические формы токсичного поведения, одним из которых является медиабулимия — избыточное, неконтролируемое потребление медийного контента.
Рекламодатели для продвижения товаров и услуг опираются на распространенные в обществе ценности, предполагая, что они являются синонимом неравнодушия людей, критерием их выбора и оценки. В рекламной информации транслируются юмористические элементы для привлечения внимания потребителей.
Развитие информационных технологий сделало возможным объединение представителей разных стран под знаком общих интересов (в том числе с разными физическими возможностями, образом жизни, традициями, мировоззрением, складом мышления) «за одним столом», в довольно закрытые социальные сообщества. Киберспорт прямое тому подтверждение.
Портрет нового читателя определяется Интернетом. С одной стороны, это невзыскательный «человек кликающий», а с другой — чрезвычайно требовательный реципиент. Это касается не только «толстых» журналов, но и медиапространства вообще [5].
В настоящее время в современной среде, тесно связанной с дизайном, очень часто употребляются термины UI (User Interface/пользовательский интерфейс) и UX (User Experiece/ опыт взаимодействия). Эти термины были изобретены около 70 лет назад.
UI — это внешний вид интерфейса и то, какие он фактические характеристики приобретает. UI-дизайн включает в себя такие элементы, как цвета, типографику, анимацию, кнопки и другие видимые физические характеристики.
UX — опыт взаимодействия пользователя с интерфейсом, он включает в себя спектр всех ощущений пользователя, который он испытывает при контактировании с интерфейсом (по Е. Н. Головатой).
Реактивный дизайн и адаптивность интерфейсов — это два важных аспекта разработки пользовательских интерфейсов (UI), которые позволяют обеспечить оптимальное визуальное и функциональное взаимодействие [6].
Юзабилити сайтов средств массовой информации, а вместе с этим, в некотором роде, качество СМИ неизбежно зависят от состояния интернет-технологий, степени их развитости, а также доступности для аудитории, что обращает нас не только к технологическим, но даже к экономическим и политическим аспектам.
Профессор Калифорнийского университета (г. Санта-Барбара) У. Д. Поттер (W. J. Potter) справедливо заметил, что исследователям и преподавателям сложно оценить бесконечное множество идей и концепций в сфере массовых коммуникаций и отобрать из них материал для обучения студентов. Различные подходы к проблемам массовых коммуникаций создают трудности в выборе материала.
В российских университетах включение в программы курсов тех или иных трудов по теории медиа в список обязательной литературы зависит не только от степени их важности для понимания медийных процессов, но и от наличия переведенных источников в библиотеке или сетевых ресурсах.
Обучение в области средств массовой информации и средств массовой коммуникации — медиаобразование — существует довольно давно. Еще на рубеже XIX–XX веков в системе образования разных стран были созданы программы для подготовки медиапрофессионалов: кинематографистов и работников газет и журналов. По мере возникновения других видов массмедиа (радио, телевидения, Интернет) список медиапрофессий рос, с ним увеличивалось количество видов профессионального медиаобразования. Но это не единственный вектор расширения системы медиаобразования, так как встал вопрос и о работе с потребителями СМИ: им ведь тоже необходимы определенные навыки, которые надо формировать и совершенствовать [7].
Поэтический видеоарт (видеопоэзия) — искусство, органично соединяющее аудиовизуальный ряд и поэтический текст. Формирование этого вида творчества непосредственно связано с массовым распространением видеотехнологий, ведущим жанром читается видеопоэтический клип — короткий фильм, созданный на основе поэтического текста. Текст в клипе бывает представлен либо голосовым чтением (чаще авторским), либо графически [8].
Основной площадкой для размещения текстов музыкальной направленности становятся социальные сети, а ключевым форматом — мультимодальные тексты, в которых информация «передается по вербальному, визуальному и аудиальному каналам с помощью разных семиотических кодов» [9].
Цифровые компьютерные технологии открыли перед художниками возможность применения принципиально нового творческого метода, основанного на использовании «смешанных технологий», предоставив им «абсолютную свободу в использовании любых средств, позволяющих создавать художественные произведения» [10].
«…сегмент приватного индивидуального блогерства... лишь отчасти дублирует телевидение и кино, однако создает их оригинальные интернет-вариации и привносит в визуальную культуру больше неповторимого по сравнению с использование интернета возможными официальными структурами, учреждениями, фирмами…» [11]
В обзоре даны гиперссылки на статьи, размещенные в журналах «Медиасреда» (научный журнал факультета журналистики ЧелГУ), «Знак: проблемное поле медиаобразования», «Челябинский гуманитарий» (научный журнал).
Ч. 1 / [Н. О. Автаева, И. Д. Баландина, Т. Н. Москвитина и др.] .– 2021. – 508 с. – Библиогр. в конце ст. – ISBN 978-5-7271-1773-6. – URL: https://library.csu.ru/rbooks2/view2?code=local/007933/007933.
Ч. 1: Ч. 1 / [С. М.-Ш. Агабаева, А. Г. Ханова, З. К. Адамия и др.] .– 2020. – 463 с. – Библиогр. в конце ст. – ISBN 9978-5-7271-1696-8. – URL: https://library.csu.ru/rbooks2/view2?code=local/007837/007837.
Ч. 2 / [М. Е. Аникина, П. С. Хоменко, Э. В. Артишевский и др.] .– 2020. – 427 с. – Библиогр. в конце ст. – ISBN 978-5-7271-1697-5. – URL: https://library.csu.ru/rbooks2/view2?code=local/007837/007837.
Ч. 2 / [П. Е. Архипов, Е. И. Голованова, О. М. Громова и др.] .– 2021. – 404 с. – Библиогр. в конце ст. – ISBN 978-5-7271-1774-3. – URL: https://library.csu.ru/rbooks2/view2?code=local/007934/007934.